【人文講堂】 | 劉寶存教授主講“高等教育國際化:內涵·措施·挑戰”學術前沿系列講座

【 發布日期:2019-06-13 】

6月12日下午,“北航人文講堂”舉行題為“高等教育國際化:內涵·措施·挑戰”的學術前沿系列講座。本次講座由北京師范大學國際與比較教育研究院院長、“長江學者”特聘教授劉寶存教授主講,講座吸引了眾多師生前來聆聽學習真人跑得快网站平台真人跑得快网站平台,包括來自北航國際交流合作處的老師,現場學術氛圍濃厚真人跑得快网站平台。人文社會科學學院院長蔡勁松教授主持講座。

劉寶存教授現任教育部人文社會科學重點研究基地北京師范大學國際與比較教育研究院院長真人跑得快网站平台,“長江學者”特聘教授,博士生導師,國務院政府特殊津貼專家真人跑得快网站平台,教育部國別和區域研究培育基地北京師范大學國際教育研究中心主任。主要從事國際與比較教育、高等教育、教育政策與管理研究。主持國家級和省部級科研課題30余項;發表學術論文180余篇;出版《大學理念的傳統與變革》真人跑得快网站平台、《為未來培養領袖:美國研究型大學本科生教育重建》、《世界一流大學的形成與發展》真人跑得快网站平台、《光榮與夢想:世界一流大學建設》、《博士后制度的國際比較》等著作十余部真人跑得快网站平台。

講座主要內容包括高等教育國際化的內涵、措施及挑戰三個部分。第一部分真人跑得快网站平台,劉寶存教授首先介紹了高等教育國際化的內涵并擴展了相關概念,然后介紹高等教育國際化的動因真人跑得快网站平台。內涵方面主要闡述了以簡·奈特(Jane Knight)為代表人物的過程說真人跑得快网站平台、以菲利普·阿特巴赫(P. Altbach)為代表人物的措施說真人跑得快网站平台、以哈若瑞(M. Harari)為代表人物的氛圍說三種觀點,并指出上述三種不同角度的觀點互有交叉或補充,教育國際化既是一個過程,也是一系列政策措施,又是精神氣質和氛圍真人跑得快网站平台?真人跑得快网站平台!敖逃龂H化”與“教育全球化”一般當作同義概念使用,但前者更強調主權意識真人跑得快网站平台;“教育區域化”強調流動和合作,是高等教育發展大趨勢,除歐洲高等教育區外,世界上還有拉美高等教育區、東盟高等教育區等;在我國,國際化概念使用較少,“教育對外開放”、“與國際教育接軌”是中國特色提法。動因方面,劉教授主要從國家真人跑得快网站平台、學校兩個層次進行分析,認為高等教育國際化的動因主要包括:全球化特別是經濟全球化的影響;國際組織的推動真人跑得快网站平台;價值觀輸出、文化輸出等國家戰略的驅動;對教育服務貿易、招收留學生等所產生的經濟利益的追求;信息傳播全球化和交通便捷化的影響真人跑得快网站平台;高等教育自身發展的需要真人跑得快网站平台真人跑得快网站平台,如對知識前沿的探索、對國際教育經驗的相互借鑒、對國際教育資源的利用等。

第二部分真人跑得快网站平台,劉寶存教授分六個方面解析了當前高等教育國際化的政策與措施真人跑得快网站平台。一是高等教育的全球治理真人跑得快网站平台真人跑得快网站平台。分為何為高等教育的全球治理、為何高等教育全球治理、誰參與高等教育的全球治理、高等教育如何全球治理四個角度。二是高等教育國際化戰略的制定。從國家層面(以英國為例)和高校層面(以美國為例)把國際化或國際化教育作為優先發展領域真人跑得快网站平台;重視教師國際化;招收優異學生,培養具有全球眼光的世界公民戰略真人跑得快网站平台;把科研作為提高國際影響力和國際聲譽的主要途徑;把海外合作關系作為國際化戰略中的重要議題真人跑得快网站平台。第三和第四個方面真人跑得快网站平台,劉教授用數據分別闡述了留學生教育的發展和海外辦學的發展真人跑得快网站平台。第五個方面是國際教育援助。如何更好地開展教育援助和發揮教育援助的效益值得深入研究。六是學位與學歷的互認。包括建立資格框架真人跑得快网站平台、發展聯合學位和雙學位教育、開展國際專業認證、開展學分互認等措施真人跑得快网站平台。

第三部分是高等教育國際化面臨的挑戰。主要包括:一是人才流失與人才環流真人跑得快网站平台。發展中國家的人才流向發達國家,面臨嚴重的人才流失;高級人才在流出國和流入國之間來回流動。二是文化殖民傾向和公民身份認同真人跑得快网站平台。對不同文化而言,碰撞中存在強勢文化對弱勢文化的吞噬過程真人跑得快网站平台;在全球化生存境遇下,公民多種認同之間的矛盾與沖突造成個體人格的分裂,個人文化根基的斷裂,歸屬對象的丟失。三是高等教育國際化與國家教育主權安全真人跑得快网站平台。市場無形地侵蝕國家的教育主權,使國家將部分教育權力讓渡給了國際性組織甚至外國真人跑得快网站平台,導致國家對教育的控制能力受到前所未有的挑戰。四是高等教育國際化與本土化真人跑得快网站平台。別國的教育制度和教育經驗往往無法直接移植到本國真人跑得快网站平台,借鑒過程通常是一種外來政策或實踐被一個國家所改變和調整,繼而實施和吸納的復雜過程,是一種內化和本土化過程。五是高等教育國際化中的標準化與特色化真人跑得快网站平台。全球化在一定程度上導致標準化,但失去民族化、個性化的教育,也就失去特色,失去競爭力。六是高等教育國際化的商業傾向與教育價值的堅守。高等教育國際化的重要動因之一是經濟利益,中國雖然有小比例數量的學生享受公費留學,但大多數人是依靠自費享受國際教育的,國際化的商業傾向導致只有有錢人才能購買更好的教育,加劇了教育不平等,這與教育是一項基本人權、教育平等的基本理念是沖突的。七是高等教育國際化中的競爭與合作真人跑得快网站平台真人跑得快网站平台。國際化使得國家之間、高校之間在人才真人跑得快网站平台、生源等資源方面的競爭日趨激烈真人跑得快网站平台;而為了全球共同利益和可持續發展,各國政府和國際組織應該加強合作,擴大教育援助。八是高等教育國際化中的輸入與輸出。國際化是雙向而非單向的,即使是發展中國家的教育經驗也是對世界教育寶庫的貢獻。

在提問交流環節真人跑得快网站平台,師生們就相關問題進行了提問并與劉寶存教授進行交流,劉寶存教授的解答進一步加深了大家對講座主題和相關問題的理解。最后,蔡勁松院長代表人文學院向劉寶存教授頒發“人文講堂”紀念證書并合影留念。

(劉洋洋  文/王遠程  郭翔  圖)

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